Ontem fizemos uma postagem contando o processo de finalização do nosso vídeo de Stop Motion, além de mostrar algumas fotos desse processo e nosso vídeo finalizado.
Porém, nossos orientadores nos deram uma sugestão de alteração para a parte de conjugação, e nós achamos interesse montar um novo vídeo com as sugestões dadas, que segue abaixo.
Boa noite pessoal, viemos aqui mostrar para vocês a ultima atividade de EDP III, nos foi
orientado a produção de um vídeo em stop-motion. Anteriormente escolhemos
trabalhar com um dos temas abordados na disciplina de embriologia, a célula
gamética masculina (espermatozoide). Sendo assim, decidimos mostrar em nosso
vídeo as organelas pertencentes aos espermatozoides. Utilizamos então massinha
de modelar para fazer espermatozoides menores.
Num primeiro momento, nossas maiores preocupações foram no
local onde realizaríamos a sessão de fotos e a falta de equipamentos adequados, decidimos então fazer a sessão na
casa de um dos integrantes do grupo. Como realizamos a sessão em um ambiente
com iluminação natural, tivemos problemas com com a grande quantidade de luz
que invadia o ambiente e impedia que as fotos ficassem apropriadas para o
vídeo, então nos posicionamos em frente a luz para criar sombra sobre o local
onde os modelos estavam posicionados. Quando começamos nossa segunda sessão de
fotos, tivemos um novo problema com os espermatozoides, pois os mesmos estavam
ressecados devido ao ambiente, tivemos assim que refazer nossos espermatozoides
para darmos continuidade ao trabalho.
Na primeira versão do vídeo que apresentamos, os
professores nos alertaram sobre a movimentação do flagelo do espermatozoide no
vídeo, ele só se movia para um único lado, então tivemos que realizar
uma nova sessão de fotos para corrigirmos o erro. Próximo a conclusão do vídeo,
tivemos um pequeno problema com o áudio do vídeo já que o programa que
utilizamos para a edição do vídeo não era compatível com o formato em que o
áudio foi gravado. Após corrigirmos o erro, nosso vídeo finalmente ficou
pronto, ele foi feito com aproximadamente 600 fotos, esperamos que gostem e até
a próxima pessoal o/.
Na última postagem,
apresentamos nosso modelo didático para aplicarmos ao tema “Reprodução de
Bactérias: Cissiparidade e Conjugação”. Inicialmente, usamos massinha de
modelar e papel colorido para montar as peças. Depois, montamos em cima de uma
placa de isopor os dois processos. A ideia era usar essas peças posteriormente
para montar um vídeo, usando a técnica de stop-motion.
Stop Motion é uma técnica
de animação, onde são tiradas fotografias em sequência; mudando de pouco a
pouco a posição dos objetos. Quando exibidas a uma determinada velocidade, essa
sequência de fotos gera movimento, como um filme. Existem programas específicos
para o uso dessa técnica, e o mais conhecido deles para amadores é o Move
Maker.
Quando fomos tirar as fotos, sentimos muita dificuldade em manusear as peças de
massinha. Elas grudavam ou estavam ressecadas, e era difícil mudar de posição
sem danificar o material. Quando finalizamos as fotos e colocamos elas no
programa, percebemos que o resultado não ficou legal. As imagens estavam com
diferença de iluminação, e muitas vezes não se conseguia ter ideia de
movimento, a sequencia ficava “falhada”,
Percebemos então, que
seria necessário mudar o material para conseguir um vídeo didático e esteticamente
melhor. Como solução, trocamos a massinha por modelos de papel colorido (folhas
A4 coloridas). Fazendo as peças nesse material, o manuseio era mais fácil, e as
fotos ficam simetricamente melhores. Quando jogamos no Move Maker, dava a
impressão de um filme certinho!
Feito isso, escolhemos uma trilha sonora
divertida, e acrescentamos algumas legendas para facilitar o entendimento dos
processos de cissiparidade e conjugação.
Abaixo, algumas fotos do
processo de construção das novas peças e nosso vídeo finalizado!
Estamos aqui para apresentar o nosso último
trabalho de EDP III, que é a produção de um vídeo em stop-motion. Nosso tema
escolhido foi: “A importância dos estômatos nas plantas”, na área de Anatomia
Vegetal. Para a produção desse vídeo tivemos que refazer uma parte do nosso
modelo didático, pois as células da epiderme haviam diminuído de tamanho devido
ao biscuit ter secado. Dividimos o vídeo em duas partes para tirarmos as fotos.
No primeiro dia gastamos cerca de 4 horas e meia. Não tínhamos suporte próprio
para câmera e improvisamos com um suporte de televisão. Tiramos apenas as fotos
que a Mailly apareceu e como o cenário era a nossa casa tivemos o cuidado
para que nenhuma pessoa aparecesse de surpresa nas fotos. No segundo dia
tiramos as fotos do modelo, gastamos o dia todo, e como usamos a luz natural,
no final do dia precisamos utilizar luminárias para manter a luminosidade
original. A parte mais difícil foi a de montar o vídeo. No final do segundo dia
vimos que algumas fotos ficaram tortas e tivemos que recortar quase todas para
ficarem na mesma posição. Para salvar o
vídeo dividimos ele em 2 partes, pois não conseguíamos salvar tudo de uma vez,
pois o Movie Maker não suportava devido ao tamanho das fotos. Ao final,
juntamos esses dois vídeos em um. No total utilizamos 968 fotos. Esperamos que
possamos tê-lo ajudado com as nossas experiências.
Hoje vamos contar a vocês sobre o
nosso último trabalho na disciplina. A
proposta depois da construção do modelo didático foi de criar um vídeo em
animação que abordasse o tema escolhido pelo grupo (recordando: AZT e inibição por competição).
Criando movimento por
meio de fotos: técnicas de animação
Para criar o vídeo de animação,
tivemos que fotografar o modelo didático. Utilizando os feltros e peças criadas
representando enzimas, moléculas, etc. sobre a base do modelo, compomos uma sequência de fotos de modo que entre cada uma fossem realizados pequenos
movimentos.
Esse é o princípio da animação e do stop motion. Cada fotograma
(cada foto) constitui um frame
(quadro). Ao fotografar aquilo ao qual se quer “dar vida”, procede-se
movimentando aos poucos e mantendo uma estabilidade daquilo que deve permanecer
imóvel. Posteriormente, os fotogramas são unidos em edição, de modo que o vídeo
tenha entre 6 e 12 fotogramas por segundo. Sim! São muitas fotos para a
realização de poucos minutos, mas isso é o essencial para que haja ideia de
movimento sem que ninguém perceba que na verdade são fotos!
Imagem 1: do filme "O Fantástico Senhor Raposo", do diretor Wes Anderson.
Processo de criação
do nosso vídeo de animação
Contando um pouquinho do que
executamos até que o trabalho estivesse finalizado, foram diversas as etapas,
dentre elas: fotografar, juntar as fotos, colocar legendas, gravar áudios,
inserir áudios e trilha sonora, criar os créditos.
Como talvez você que nos lê deve
ter imaginado, o mais trabalhoso na animação é tirar as fotos. Ao todo,
utilizamos mais de 816 fotos. A animação foi feita com 10 fotos por segundo,
excetuando alguns poucos momentos em que utilizamos 6 fotos por segundo. Era
importante que a máquina fotográfica ficasse estável e que o fundo não se
movimentasse durante as fotos. A partir disso, criamos um suporte utilizando
banners e colocamos sobre uma mesa (figura 2) para fotografarmos as figuras enquanto
eram movimentadas sobre o modelo (figura 3).
Outra dificuldade foi referente à luminosidade. Percebemos que em um momento foi necessário tirar parte das fotos
novamente pois elas haviam sido produzidas durante o dia. Isso fez com que a
imagem tivesse uma variação de luz se comparada às fotos tiradas durante a
noite. A solução foi fotografar apenas à noite (com a luz artificial ligada e
sem flash) ou adaptar uma cortina que
deixasse o ambiente escuro o suficiente (imagem 2).
Imagens 2 e 3: Em 2, suporte confeccionado para estabilizar a máquina fotográfica e cortina improvisada
para escurecer o ambiente. Em 3, integrante do grupo movendo uma base nitrogenada de uracila. Fonte: arquivo pessoal.
Por fim a dificuldade final foi
editar e gravar os áudios. A edição foi feita em Microsoft Office PowerPoint,
utilizando um slide para cada foto e
colocando a legenda sempre no mesmo local quando a intenção era que ela
permanecesse no decorrer das fotos. Temporizar a legenda mostrou-se também um
processo complicado porque havia muito a ser mostrado por legendas. Os áudios
foram gravados no programa Audacity, editados e re-editados (por motivo de
clareza, após apreciação final dos professores da disciplina). A edição final
contou com a utilização do programa Movie Maker.
Eis o resultado final (esperamos
que gostem!):
Vídeo "AZT: um inibidor competitivo" finalizado.
- O Grupo (Matheus Pena, Herisy Galvet, Kamila Jéssica, Lara Cruz e Marielle Sandrine)
Referências:
Imagem 1: O Fantástico Senhor Raposo. Disponível em: <https://alemdafichatecnica.files.wordpress.com/2010/02/sr-raposo.jpg> Acesso em: 11 jun 2015
Vídeo "AZT: um inibidor competitivo". Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=00aGumR4HgM> Acesso em: 11 jun 2015
Vídeo "O Fantástico Sr. Raposo - Trailer 4 - Fox Films". Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=dBSYA6brls4> Acesso em: 11 jun 2015
Vídeo "O Fantástico Sr. Raposo". Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=hNqUg1xWo2A> Acesso em: 11 jun 2015
Escola de Belas Artes da UFMG - Definição e História do Stop Motion. Disponível em: <http://www.eba.ufmg.br/midiaarte/quadroaquadro/stop/princip1.htm> Acesso em: 11 jun 2015
