Boa noite leitores,

De acordo com a última atividade da disciplina Estudos e Desenvolvimentos de Projetos (EDP III), estamos postando abaixo, o stop motion. Foi uma atividade com conteúdo baseado na disciplina de Embriologia, com o tema Espermatogênese, escolhido pelo grupo.

Demos início à atividade com a elaboração da ideia, contando com a ajuda dos professores. Em seguida escolhemos os materiais para a elaboração do modelo a ser utilizado. Escolhemos o feltro como nosso material, utilizado para desenvolver o modelo das células. Utilizamos também, desenhos ilustrativos para representação do Sistema Reprodutor Masculino.

A primeira tentativa do nosso trabalho não correspondeu ás expectativas esperadas, apresentando muitas falhas. Com isso, refizemos nosso trabalho, acrescentando legendas e edições correspondentes as que foram exigidas pelos professores orientadores. Para o desenvolvimento do Stop Motion, na primeira tentativa, utilizamos uma mesa adaptada no laboratório de microscopia, com luzes, apoio para o modelo e suporte para a câmera. Mas já na segunda tentativa utilizamos uma mesa com um fundo branco, que possibilitou um melhor ângulo das imagens. Foi tirado em torno de 250 fotos e utilizado em média 160 fotos para a elaboração do trabalho. Para a edição do vídeo utilizamos uma ferramenta simples e de fácil manejo, o Windows Movie Maker, colocando as fotos em ordem, legendas e som de fundo. 

Gostaríamos de agradecer aos professores pela ajuda e atenção no trajeto deste trabalho e pelas experiências adquiridas.

Stop Motion - Reação Cortical - EDP III 2016.2

Olá pessoal !

Hoje iremos postar o vídeo de Stop Motion que fizemos na disciplina EDP III com  a utilização do  modelo que fizemos anteriormente,  e que também foi postado aqui no blog.

Stop Motion consististe em uma sequencia de fotos que reproduzida sequencialmente produza o aspecto de um vídeo, foi ai que encontramos nossa maior dificuldade ! Reproduzir a movimentação do modelo sem grandes saltos entre um e outro, conseguir manter a mesma posição na hora de tirar as fotografias foi um grande desafio. Ao todo,  tiramos 342 fotos no total e usamos neste vídeo abaixo 250 fotos. Apesar de todos os contratempos e dificuldades, o trabalho final ficou de grande agrado ao grupo.

Foi usado para edição e sequenciamento das fotos o Windows Movie Maker considerado pelo grupo o mais apropriado.

Espero que todos gostem do resultado final.

Até mais pessoal !

Stop Motion - Pílula do dia seguinte - EDP III 2016.2

Olá!

Estamos encerrando hoje a última etapa da disciplina EDP III com a postagem do vídeo em stop-motion. A criação do modelo e a execução do vídeo foi trabalhosa, mas compensadora.

O desafio inicial foi manter a massa do modelo em condições boas para poder tirar as fotos, pois o mesmo estava ressecando muito rápido e perdendo a qualidade. A solução que tivemos foi de coloca-lo na geladeira, conseguindo preserva-lo em condições aceitáveis durante a execução das fotos.

Depois de tirar todas as fotos fizemos um vídeo para que os professores pudessem dar as suas sugestões de possíveis melhorias, o resultado foi que tivemos que refazer tudo novamente para poder atingir o nível de qualidade necessário para que facilitasse a compreensão das etapas que foram mostradas. Depois de refazermos o vídeo, apresentamos o mesmo para os professores e, as únicas sugestões foram duas: colocar a fonte das legendas em outra cor, pois a cor amarela sem bordas coloridas estava difícil de enxergar devido ao pouco contraste com as cores do modelo didático; e verificar se as imagens e o trecho de um vídeo em que aparece um desenho de corpo feminino, podiam ser utilizados, devido aos direitos autorais.  Fizemos todas as correções que foram pedidas e finalizamos o vídeo.

Todos os integrantes do grupo contribuíram para a elaboração do trabalho. Tiramos em média 300 fotos para montar o vídeo de um total de 600 fotos tiradas e, para que todas as fotos ficassem na mesma qualidade, utilizamos a mesa própria para esse trabalho, disponibilizada para uso pela UFTM. O programa que usamos para a edição foi o Wondershare Video Editor e o Windows Movie Maker. Todos são programas de fácil acesso e com interface intuitiva, facilitando a manipulação.

Esperamos que nosso trabalho proporcione alguma ideia e ajuda de alguma forma quem pretende trabalhar com stop-motion.

Até mais pessoal!

Grupo:

Daniella Cristina - Giovanni Eduardo - Thomaz Moreira - William Ramos

EDP III - Stop motion - Desenvolvimento dos Gêmeos

Boa tarde leitores!!

É com muita satisfação que viemos apresentar hoje a ultima etapa de atividades da disciplina de EDP. Ao  longo do semestre foram propostas três atividades:  Ciência Itinerante, Modelo Didático (ambos já postados) e por fim a produção de vídeo tipo Stop Motion, que mostraremos hoje. É importante lembrar que o modelo didático e a produção stop motion estão diretamente ligados, uma vez que os modelos produzidos foram os mesmo utilizados nas fotografias do vídeo.

Uma das maiores dificuldades do grupo foi a quantidade de fotos e movimentação dos modelos, o que exigiu que fossem feitos alguns testes antes da produção final. Para que  o efeito de movimentação fosse criado, era necessário uma grande quantidade de fotografias com movimentações muito sutis nos modelos. Outros pontos que mereceram bastante atenção foram a iluminação e a movimentação indesejada dos modelos. 

Apesar de toda a dificuldade, o resultado final da produção foi bem satisfatório para todo o grupo, e o vídeo se mostrou bem didático para utilização em turmas de ensino fundamental e básico. Assim encerramos as atividades do semestre na disciplina, muito obrigado e até a próxima!⁠⁠⁠⁠

Marcella Amparado Rezende, Murilo Henrique Pereira e Vitória Costa de Assis.

Stop Motion - Bomba de Sódio e Potássio - EDP III 2016.2

Bom dia pessoal.

         Estou enviando o modelo de stop motion realizado na disciplina de Estudo e Desenvolvimento de Projetos III, Transporte de Bomba de sódio e potássio. A criação de um vídeo de stop motion de maneira educativa me fez abordar um tema mais complexo, porém de grande interesse de todos,pois trata-se de um mecanismo que ocorre na Célula Humana.

          A Bomba de sódio e potássio, ocorre pela entrada de sódio (K+) e saída de potássio (NA+), com a presenta de energia , de um local de menor concentração para de maior concentração. O íon transportado liga-se á proteína transportadora que carrega para o outro lado da membrana.

         O modelo realizado com massinha de modelar e uma cartolina branca, mostrou de forma simplificada e educativa o processo como um todo que ocorre durante esse mecanismo.

As maiores dificuldades encontradas, foi a montagem com massinha, que muitas vezes por não ter o manuseio correto não ficavam todas as estruturas semelhantes. Para tirar as fotos, como estava sozinha no local, criei uma estrutura com caixas e apoio de câmera para que as fotos não ficassem tremidas e que eu conseguisse o maior número de fotos para que no vídeo não tivesse "saltos" de uma foto para outra.

        Durante a realização do vídeo, foi onde encontrei grande dificuldade de selecionar as fotos para encaixar de maneira correta e também acrescentar as imagens no início do vídeo. A primeira imagem que é mostrada a célula humana se aproximando, foi um processo demorado, com vários recortes na imagem para que desse o aspecto aproximado. 

       De modo geral esse projeto mesmo que trabalhoso, faz com que sentíssemos capazes de utilizar a criatividade e desenvolver um vídeo didático, com modelo, informações e imagens que faz o público obter  proximidade e facilidade de entendimento do conteúdo apresentado esse é o objetivo do trabalho.

As bibliografias foram de artigos e textos informativos, todas colocadas ao final do vídeo.

   Aluna: Ana Beatriz Lombardi dos Santos

Stop Motion - Resposta Inflamatória - EDP III 2016.2

Boa tarde leitores,

Finalizando a disciplina Estudo e Desenvolvimento de Projetos (EDP III), estamos postando hoje a ultima etapa: o stop motion. Mesmo sendo considerada a atividade mais trabalhosa dentre as outras já feitas, ela ocorreu de forma tranquila, pois conseguimos concluí-la com antecedência, podendo ouvir a opinião dos professores, refazê-la, corrigir conceitos e aprimorar a edição. Com isso, conseguimos um bom resultado.

O primeiro passo após o estudo de aprofundamento do tema foi a montagem do roteiro que iriamos seguir para tirar as fotos e também do Story Board, que nos norteou em relação aos conceitos principais que queríamos destacar. Depois do roteiro pronto, algumas peças do modelo didático tiveram que ser refeitas. E assim, demos continuidade ao projeto.  A primeira tentativa de tirar as fotos não correspondeu as nossas expectativas quando as colocamos sequenciadas; além disso, os professores nos orientaram algumas melhorias, por exemplo com as legendas. Assim, refizemos o processo, acatamos todas as orientações e tivemos um resultado positivo nessa segunda tentativa, totalizando em média 300 fotos utilizadas. 

 A utilização da mesa adaptada no laboratório de microscopia contribuiu muito para que as fotos ficassem do jeito que queríamos, sem muitas alterações de iluminação e movimentos bruscos no modelo. Para editar o vídeo, utilizamos o programa Windows Movie Maker, uma ferramenta bem acessível a quem não possui muitas habilidades em edição. A princípio, pensamos em um vídeo autoexplicativo, apenas com imagens e legendas; porém depois de pronto, concordamos que ficaria ainda mais completo com alguma explicação do tema. Assim, acrescentamos uma narração em apenas uma parte do vídeo.

 Enfim, gostaríamos de agradecer pelo apoio dos professores orientadores, e pelas tantas experiências positivas que nos foram proporcionadas durante toda a disciplina.

Grupo: Gabrielle Menezes, Isadora Marangoni e Williene Barbosa.